№041 Классическая музыка детям "Порыв Шумана"

Удивительное, на мой взгляд, получилось терапевтическое занятие - дети сами рисовали сюжетные сказки, рассказывали сказки и помогали маленькому смелому мальчику справиться с непогодой. Произведение Роберта Шумана "Порыв" оставило массу разноплановых впечатлений в сердцах. Мы узнали, что такое порыв, какие разные значения могут быть у одного и того же слова (порыв непогоды, душевный порыв, порыв трубы водопровода). Полезным будет вспомнить прошлые занятия по творчеству Шумана, а их было два: №036 "Ведь я совёнок!" и №017 "Смелые наездники, вперед!".

Роберт Шуман - немецкий композитор, педагог и влиятельный музыкальный критик. Широко известен как один из самых выдающихся композиторов эпохи романтизма. До 1840 года все сочинения Шумана были написаны исключительно для фортепиано. Позднее было опубликовано много песен, четыре симфонии, опера и другие оркестровые, хоровые и камерные произведения. Его учитель Фридрих Вик был уверен, что Шуман станет лучшим пианистом Европы, но из-за повреждения руки Роберту пришлось оставить карьеру пианиста и посвятить жизнь сочинению музыки.

Роберт Шуман написал много произведений для своих детей. У него их было пятеро, и старшие учились играть на музыкальных инструментах.

Что такое порыв? Это когда ветер налетает внезапно, порывисто. Порывы ветра могут прекращаться и снова налетать, обрушиваться шквалом, сметая всё на своём пути.

А может быть порыв в душе человека - внезапное, сильное, резкое, пылкое проявление какого-то чувства, горячее стремление сделать что-то, воодушевление, подъем или смятение чувств. Порывистость - это внезапная смена настроений человека: устремлённость к чему-то, радость, нежность или гнев.

Сегодня мы послушаем "Порыв" Роберта Шумана из цикла "Фантастические пьесы".Творческая задача "Фантастических пьес" — раскрыть мир внутренней жизни человека, мир его чувств. Сложнейшая область человеческой психологии показана с максимальной правдивостью и художественной убедительностью. Каждая из восьми пьес цикла — выражение глубокого сосредоточенного лиризма, он проявляется в бурно-драматических вспышках ("Порыв", "Ночью"), в просветленной созерцательности ("Вечером"), в фантастических видениях ("Сновидения") и в тонком остроумии сказочных образов ("Причуды", "Басня"), так же как и в лирико-философском раздумье ("Отчего?") или в обращении к песенности ("Последняя песня").

Ход нашего занятия:

1. Обсуждаем, что такое "порыв", вспоминаем творчество Роберта Шумана. Старайтесь побольше использовать описательные прилагательные, привлекать детей к обсуждению.
2. Слушаем произведение Роберта Шумана "Порыв" (Фантастические пьесы, ор. 12). Обсуждаем настроение музыки. Музыка взволнованная, смятённая, бурная, бушующая. Но потом наступают минутки радости, счастья, восторженной нежности. 
3. Танцуем музыку "Порыв" Роберта Шумана. Двигаемся так, как нам хочется. Пусть музыка увлечёт вас в танец, танцуйте вместе с детьми.
4. Рисуем сказку. Это было просто находкой. На листке распечатала маленького мальчика с воздушным змеем и предложила детям сюжет - мальчик гулял в солнечную погоду, ушел далеко от дома, но вдруг обрушился порыв, началась буря. И дальше детки сами дорисовали сказку, что случилось дальше с мальчиком. Кто-то нарисовал большой зонт мальчику, под зонтом мальчик спокойно добрался до дома и не промок. Кто-то нарисовал рядом домик, папу и маленького братика. Кто-то нарисовал молнии и лес, мальчик бежал очень быстро до дома, промок, испугался, но дома его согрели и успокоили. Мы рисовали сказки под музыку Шумана "Порыв", обсуждали наши истории про маленького мальчика.

Бесплатно скачать музыкальный фрагмент, иллюстрации и изображение для терапевтической сказки вы можете в нашей группе Вконтакте. Творческих успехов вашим деткам!
https://vk.com/poddubom_2015