№017 Классическая музыка детям "Смелые наездники, вперед!"

Знакомимся с творчеством Роберта Шумана. Берем палочку, швабру, метлу и скачем, скачем как смелые наездники! Мамы, не скромничайте, прыгайте по дому вместе с детками. Вчера слушала о скудном развитии образного мышления у современных деток из-за невнимательности современных родителей к своим деткам, подмены живого разговора - просмотром ТВ. Думаю, наши музыкальные занятия "Под дубом" способны изменить ситуацию, развить чувственное восприятие деток, обогатить образы и мысли. Вперёд!

Роберт Шуман - немецкий композитор, педагог и влиятельный музыкальный критик. Широко известен как один из самых выдающихся композиторов эпохи романтизма. Его учитель Фридрих Вик был уверен, что Шуман станет лучшим пианистом Европы, но из-за повреждения руки Роберту пришлось оставить карьеру пианиста и посвятить жизнь сочинению музыки.

Роберт Шуман написал много произведений для своих детей. У него их было пятеро, и старшие учились играть на музыкальных инструментах.

Роберт Шуман очень любил наблюдать за детскими играми, за всем происходящим вокруг, а свои наблюдения превращал в музыку. Так появился сборник "Альбом для юношества" (вспомните детские альбомы Чайковского и других композиторов). Здесь были пьески, которые дети могли не только слушать в исполнении мамы, но и исполнить сами, даже если только начинают обучаться игре на фортепиано. Постепенно дети подрастали и появлялись новые пьесы, более сложные для исполнения, так появилась вторая часть альбома. Давайте перелистаем страницы этого альбома и познакомимся с замечательной музыкой, а через неё и с жизнью детей той эпохи. Ведь недаром сам композитор замечал, что альбом возник "из самой гущи семейной жизни".

Ход нашего занятия:

1. Познакомьте деток кратно и обязательно своими словами с композитором Робертом Шуманом. Покажите портрет композитора. Расскажите, что не только Чайковский написал для деток "Детский альбом", но и Шуман уделял внимание детской музыке, создал "Альбом для юношества".
2. Прослушайте произведение "Смелый наездник" Роберта Шумана. Обсудите настроение музыки. Старайтесь использовать больше прилагательных, образных выражений, не старайтесь сразу рассказать свое мнение - предложите детям высказаться, описать свои чувства, свое ощущение музыкального произведения. Характер музыки немного озорной: мальчишка оседлал палочку, как коня, и во весь опор скачет по комнате. Он подстёгивает свою «лошадку» прутиком, то и дело налету натыкаясь то на стол, то на дверь. Музыка бодрая, весёлая, задорная, смелая, быстрая, сильная, энергичная, отважная, боевая, решительная, стремительная.
3. Прослушайте произведение "Всадник" Роберта Шумана. Обсудите настроение музыки. Совсем иное настроение. Музыка грустная, более тихая, тревожная, пугливая, тёмная, напряженная, ощущение опасности.
4. Слушаем оба произведения Шумана и танцуем музыку. Скачем как всадники, смело и решительно. Можно разыграть целые сценки, импровизируя и используя стулья, подушки, палочки, швабры, кострюли и половники. Смелее! Решительнее! Всё получится, уважаемые мамочки!
5. Рисуем музыку "Смелый наездник" и "Всадник", слушаем произведения ещё раз. Обсуждаем нарисованное. Бывает так, что музыка закончилась, а творческий процесс в самом разгаре - не беда, включите повторное прослушивание и пусть дети закончать рисовать красками. В конце важно обсудить занятие, ещё раз проговорить чувства, настроения музыки. И конечно вместе убрать краски и кисточки.

Скачайте музыкальные фрагменты "Смелый наездник" и "Всадник" и иллюстрации к занятию "Под дубом" в нашей группе Вконтакте по ссылке - СКАЧАТЬ ЗАНЯТИЕ. Творческих успехов вашим деткам!